Сторінка:Русова. Нова школа соціяльного виховання. 1924.djvu/29

V.

Оточення.

Великий фізичний і духовний вплив утворює оточення, що серед його доводиться дитині жити і розвиватися. Наука визнає, що йому підлягають навіть ембріони. По зародишах курки спостерегли, як ріжно розвинулися вони під впливом світла й тепла. Лесгафт робив експерименти над декількома малими звірятами, і вони виявили на собі великий вплив повітря, світла, тепла, їжі та ріжноколірового проміння. Так, цуценята, вигодовані виключно рослинною їжою, відріжнялися сухим тілом, були слабі, погані, з великим животом і т. п. Вигодовані виключно на мясі — мали округлі форми тіла, але були злющі й страхополохи. Найкраще розвинулися цуценята, вигодовані на молоці. Червоні й жовтогарячі проміння дали найбільше придбання в вазі; цуценята, в них витримані, були дуже солідні й часто між собою гризлись. Виплекані в фіолетовому й блакитному світлі були вялі й апатичні. Найбільшу жвавість цуценята виявляли в зеленому світлі. Усім відомо, як брак світла негативно відбивається на рослинах і на дітях: діти, що виростають в підвалах, куди не досягають проміння сонця, завше мають кволий вигляд і хворіють на рахіт. Діти соняшного півдня значно відріжняються жвавістю рухів, експансивністю почуття й жвавістю думок. На дітях, як на дуже чулих істотах, відбивається вплив не лише загального клімату, а навіть коленої окремої доби — весни, літа, зіми, осени й ріжні години дня. Фізичне життя дитини йде більш інтенсивно в-осени і зімою: з жовтня й