виявляє себе як егоїст, честолюбець, самолюбець, чи як альтруїст, з почуттям симпатії? Чи помітно в учня естетичні, моральні, релігійні, соціяльні почуття; як вони виявляються? Чи помічено в нього вирази гніву, страху, жаху, нетерпеливости; чи легко червоніє, блідне під впливом хвилювання, взагалі, чи його обличчя мінливе, чи жестикуляція нестримана, чи він стриманий в своїм поводженні, чи мовчазний, чи балакучий?
9) Воля. Чи слабка, чи міцна? Як вона впливає на ввесь розвиток його психічної діяльности? Продовженість, чи короткість його волевих зусиль, сила стримування його в своїх небажаних нахилах, витриманість його проти всяких спокус.
10) Який викохує собі учень ідеал життя, поводження, становища?
Подаємо ще деякі простіші наші власні анкети:
1) Чи багато має друзів?
2) Кого з приятелів найбільш любить, за що?
3) Коли пізнав його, як, де?
4) Які визнає в ньому добрі риси?
5) Чи вже сварився з ним, через що? Чим скінчилася сварка?
6) Чи ваш друг близько підходить до вашого ідеалу людини?
7) Яке ваше улюблене заняття, яка гра, праця, наука?
8) Чи любите проходки, гуляння пішки, верхи, на човні, що саме в прогулянках вам подобається?
