4. Описати дитячу міміку, жести й звуки, коли дитина раптом чогось лякається, коли раптово зрадіє, коли боїться, сердиться.
5. Як малесенька дитина відчуває щось приємне, радіє, чи вона: раз-у-раз видає один якийсь загальний звук на всі приємні почуття (прим. а-аса, ба-ба-ба, чи инакше), чи раз такі, а раз инші? Те саме відзначити, коли дитина відчуває щось неприємне, сердиться.
6. Записати звуки, що їх немовлятко видає, говорячи з собою. Звуки передавати цілим рядом, як їх дитина вимовляє, точно відзначивши, який звук дитина довго вимовляє, перед яким довше задержує в собі повітря.
Приклад. Дев'ятимісячна дитина, лежачи собі спокійно, грається ніжками й таке проказує: дей-де-дей, гей-ге-гей, да, сильно артикулюючи д, а далі, задержавши дух, уривчасто да̀ з сильним наголосом.
7. Як матері передають звуки немовлятка (прим. аґу̀, ґа-ґа, бль-бль-бль та инш.)?
8. Як дорослі знають, чого дитина хоче, коли вона ще не говорить? Чи дитина певними звуками (і якими саме?) вказує, чого їй треба, чи рухами? Приміром, дитина як хоче, щоб її гойдати, підноситься й опускається, вказуючи цим на рух гойдання, оченята блищать, ротик розімкнений, дихання уривчасте.
Описати, що певні рухи (голівкою, ручками, ніжками, тільцем) в таких разах означають. Описати й міміку.
9. Описати яких рухів і міміки виучують дитину дорослі. Приклад: виучують лякати, — дитина тоді вся напружується, червоніє, широко розмикає очі, стискає кулачки і видає звуки их! ґ! ӯ! Чи в таких разах дитина сама від себе звуки видає, чи її їх виучують?
10. Чи дитина, не вміючи ще сама вимовити певного слова чи цілого вислову, розуміє його, коли до неї звертаються з ним? Подати що-найбільше таких слів і цілих висловів.
11. Яке є перше слово, що дитина вимовила? Чи дитину навчили його, чи вона його сама почула в розмові дорослих? Чи вона того слова вживає в тому саме значінні, що й дорослі, чи в иншому?
12. Скількома складами дитина вимовляє такі слова, як мама, баба, папа та инші? Чи одним складом ма, ба, па,? двома? трома: мамама, бабаба, папапа? Чи може цілим рядом складів?
13. Записати, які звуки дитина почала вимовляти в період творення зубків і вже діставши зубки. Як старі звуки змінилися в цей період. Точно датувати появлення кожного зубочка й нові звуки та слова, що їх дитина тоді почала вимовляти.
